Toutes les fiches de cours myMaxicours
pour réviser en classe de seconde
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Français en Seconde
- Les fonctions dans la phrase
- Les propositions subordonnées
- L’impératif
- Le brouillon
- Faire des fiches de révision
- Utiliser les exemples
- Maîtres et valets dans le théâtre du XVIIIe siècle
- Les types de plans
- La figure du poète dans Les Fleurs du mal
- La tonalité d’un texte
- Les connecteurs temporels
- Emile Zola
- Guy de Maupassant
- Une vie de Maupassant : contexte et résumé (1/2)
- Rédiger une conclusion
- Jean de La Fontaine
- Les images dans Les Fleurs du mal
- Les Fleurs du mal de Baudelaire
- L’oral – Lycée
- Réfuter une thèse
- Le texte poétique : donner du sens au monde
- Victor Hugo
- La parole ou la double énonciation au théâtre
- Le texte argumentatif
- Le texte narratif
- Les figures de construction et du signifiant
- Les figures d’insistance, d’opposition et de rupture
- Les figures d’opposition, d’insistance et d’atténuation
- Les figures d’analogie et de substitution
- Beaumarchais, Le Mariage de Figaro (1784)
- L’histoire littéraire du 18e siècle
- L’histoire littéraire du 17e siècle
- L’histoire littéraire du 16e siècle
- La lecture cursive
- Résumer une oeuvre intégrale
- Le commentaire composé
- Rédiger et gérer son temps
- L’histoire littéraire du 19e siècle
- Les Châtiments de Hugo
- Une vie de Maupassant
- L’étude d’Une vie
- L’Assommoir de Zola
- L’histoire littéraire du 20e siècle
- Raymond Queneau
- Les Fleurs bleues de Queneau
- La structure des Fleurs bleues
- Le couple Auge/Cidrolin dans Les Fleurs bleues
- La fonction du rêve dans Les Fleurs bleues
- Les moyens de persuasion
- Le texte poétique
- Blaise Pascal (1623-1662)
- Le point de vue dans le récit
- La dénotation et la connotation
- La modalisation
- Autour du texte
- Les modes de raisonnement
- Répondre aux questions
- La lecture analytique
- L’engagement poétique dans Les Châtiments
- La figure du poète dans Les Châtiments
- La satire dans Les Châtiments
- Prendre des notes
- Rédiger une fiche de lecture
- La lecture de l’image
- L’Assommoir : les thèmes
- L’Assommoir : lecture méthodique I
- L’Assommoir : lecture méthodique II
- L’Assommoir : lecture méthodique III
- Les Lettres persanes : l’auteur et son oeuvre.
- Les Lettres persanes : résumé et découpage de l’oeuvre
- Les Lettres persanes : les thèmes
- Les Lettres persanes : lecture méthodique I
- Les Lettres persanes : lecture méthodique II
- Les Lettres persanes : lecture méthodique III
- Les Lettres persanes : lecture méthodique IV
- Germinal : lecture méthodique I
- Germinal : l’auteur et son oeuvre
- Germinal : les thèmes
- Germinal : les personnages
- Germinal : le résumé détaillé
- Germinal : lecture méthodique II
- Germinal : lecture méthodique III
- L’auteur et son oeuvre
- Les héros, les dieux et les mortels dans les livres X, XI et XII
- Livre X : les résumés
- Livre XI : les résumés
- Livre XII : les résumés
- Pistes de lecture
- Les Confessions : L’auteur et son oeuvre
- Les Confessions : Les résumés
- Les Confessions : Les personnages
- Les Confessions : Les thèmes
- Les Confessions : lecture méthodique 1
- Les Confessions : lecture méthodique 2
- Les Confessions : lecture méthodique 3
- Tartuffe : l’auteur et son oeuvre
- Tartuffe : le résumé détaillé
- Tartuffe : les personnages
- Tartuffe : lecture méthodique I (analyse)
- Tartuffe : lecture méthodique I (extrait)
- Tartuffe : lecture méthodique II
- Antigone : l’auteur et son oeuvre
- Antigone : le résumé détaillé
- Antigone : les personnages
- Antigone : les thèmes
- Antigone : lecture méthodique I
- Antigone : lecture méthodique II
- Antigone : lecture méthodique III
- Jean Giono
- Résumé et personnages d’ Un roi sans divertissement
- Le genre de la chronique
- La composition d’Un roi sans divertissement
- Temporalité et narration dans Un roi sans divertissement
- Un roi sans divertissement, thèmes de l’oeuvre
- Le roman en vers et en prose au Moyen-âge
- La composition de Perceval
- Chrétien de Troyes
- Les thèmes dans Perceval
- Le mythe du Graal
- Résumé et personnages de Perceval
- Marivaux
- Beaumarchais
- Sartre
- Colette
- Montaigne (1533-1592)
- Alfred de Vigny
- Les Confessions : lecture méthodique 4
- Tartuffe : lecture méthodique III (analyse)
- Montaigne
- La progression thématique
- La notion d’aspect
- Montaigne, Les Essais
- Les Planches courbes : l’auteur
- Les Planches courbes : l’oeuvre
- Les Planches courbes : Le résumé
- Les Planches courbes : Les thèmes
- Les Planches courbes : lecture méthodique 1
- Les Planches courbes : lecture méthodique 2
- Les Planches courbes : lecture méthodique 3
- André Malraux
- Louis-Ferdinand Céline
- Honoré de Balzac
- Stendhal
- Gustave Flaubert
- La nouvelle
- Le schéma narratif
- Le narrateur
- Eugène Ionesco
- Beckett
- Le temps et l’espace au théâtre
- Gérard de Nerval
- Stéphane Mallarmé
- Louis Aragon
- Guillaume Apollinaire
- Résumer une oeuvre intégrale
- Les épreuves anticipées de français (EAF)
- Exprimer la concession et l’opposition
- La relation sujet / prédicat
- Syntaxe / hypotaxe / parataxe
- Tartuffe : lecture méthodique III (extrait)
- Essais, Montaigne
- Franz Kafka et Le Procès
- Le Procès de Kafka : les résumés
- Le Procès de Kafka : les personnages
- Le Procès de Kafka : l’espace
- Le Procès de Kafka : l’absurde
- Le Procès de Kafka : questions d’ensemble
- The Trial (Le Procès) d’Orson Welles
- La Bruyère et Les Caractères
- Les Caractères : résumé et découpage de l’oeuvre
- Les Caractères : lecture méthodique 1
- Les Caractères : lecture méthodique 2
- Les Caractères : lecture méthodique 3
- Les Caractères : lecture méthodique 4
- Les Caractères : questions d’ensemble
- Tristan et Iseut, Béroul
- Tristan et Iseut : les sources d’inspiration
- Tristan et Iseut : les personnages
- Tristan et Iseut : la structure du roman
- Tristan et Iseut : « Tristan et Iseut ne s’aiment pas, ils l’ont dit et tout le confirme »
- Tristan et Iseut : l’amour-passion
- Tristan et Iseut : ruse et mensonge
- Le Joueur d’échecs : l’auteur
- Le Joueur d’échecs : l’oeuvre
- Le Joueur d’échecs : structure de la nouvelle
- Le Joueur d’échecs : les valeurs symboliques
- Le Joueur d’échecs : les rôles de l’aveu et des confidences
- Le Joueur d’échecs : les personnages principaux
- Le Joueur d’échecs : les personnages secondaires
- Le Joueur d’échecs : liens avec la littérature européenne
- Le Joueur d’échecs : la fonction du narrateur
- Si c’est un homme : l’espace et le temps
- Si c’est un homme : problématiques essentielles
- Si c’est un homme : l’auteur
- Si c’est un homme : la structure de l’oeuvre
- Le registre fantastique
- Le drame
- José Maria de Heredia
- Le registre laudatif
- L’éloge
- Les Mots : les thèmes
- Les Mots : les résumés
- Les Mots : les personnages
- Les Mots : lecture méthodique 2
- Les Mots : lecture méthodique 1
- Les Mots : l’auteur et son oeuvre
- Les Mots : une autobiographie
- Exprimer la cause et la conséquence
- Bel-Ami : les thèmes
- L’Encyclopédie
- Le registre tragique
- Le registre pathétique
- Le registre épique
- Le registre didactique
- Le registre comique
- Le registre satirique
- Le blâme
- Le registre dramatique
- Le registre ironique
- Les Liaisons dangereuses de Choderlos de Laclos
- Bel-Ami : Lecture méthodique : l’excipit
- Bel-Ami : Lecture méthodique : Deuxième partie, chapitre 1
- Bel-Ami : Lecture méthodique : L’incipit
- Bel-Ami : Les personnages
- Bel-Ami : Les résumés
- Un extrait de Voltaire : Candide, chapitre VI
- La structure de la phrase
- Baudelaire
- L’adjectif épithète
- Biographies
- Les mots de Jean-Paul Sartre
- Le mythe de Phèdre
- Rimbaud
- Synthèse de l’oeuvre 1 : héritage et subversion
- Synthèse de l’oeuvre 2 : portée de l’oeuvre
- Lecture méthodique 1 : l’incipit
- Lecture méthodique 2 : l’aveu
- L’homme et son oeuvre
- Les citations essentielles
- Les résumés des contes
- Dom Juan : lecture méthodique 3
- Dom Juan : lecture méthodique 2
- Dom Juan : lecture méthodique 1
- Dom Juan : les thèmes
- Dom Juan : les personnages
- Dom Juan : les résumés
- Dom Juan : l’auteur et son oeuvre
- Les personnages
- Les thèmes
- Candide : Lecture méthodique, chapitre 18, L’Eldorado
- Candide : Lecture méthodique, chapitre 6, l’autodafé
- Candide : Lecture méthodique, chapitre 1, l’incipit
- Candide : Les thèmes
- Candide : Les personnages
- Candide : Les résumés
- Candide : L’auteur et son oeuvre
- Le Mariage de Figaro : Lecture méthodique 3, Acte V, scène 3
- Le Mariage de Figaro : Lecture méthodique 2, Acte III, scène 5
- Le Mariage de Figaro : Lecture méthodique 1, Acte II, scène 21
- Le Mariage de Figaro : Le comique
- Le Mariage de Figaro : Les objets
- Le Mariage de Figaro : Une satire de la société
- Le Mariage de Figaro : Les personnages
- Le Mariage de Figaro : L’auteur et son oeuvre
- Lecture méthodique : La Belle au bois dormant
- Lecture méthodique : Le Maître Chat ou le Chat botté
- Le Guépard : l’auteur et son œuvre
- Roméo & Juliette : l’ère élisabéthaine, une Renaissance à double tranchant entre essor et crise
- Roméo et Juliette : William Shakespeare et ses œuvres
- Roméo et Juliette : une oeuvre baroque ?
- Roméo et Juliette : une dramaturgie du hasard
- Roméo et Juliette : une tragédie unique en son genre (héritage, particularités, intrigue)
- Roméo et Juliette : William Shakespeare et le théâtre élisabéthain
- Le Guépard : les personnages
- Le Guépard : les résumés
- Le Guépard : la dimension biographique et autobiographique
- Le Guépard : le pater familias
- Le Guépard : la mort
- Electre : Les résumés
- Electre : Les personnages
- Electre : Les thèmes
- Electre : Lecture méthodique : Acte I, scène 4
- Electre : Lecture méthodique : Acte II, scène 8
- Electre : Lecture méthodique : Acte II, scène 10
- Electre : L’auteur et son oeuvre
- Lettres Persanes de Montesquieu
- Honoré de Balzac : présentation de la Comédie Humaine
- Une vie de Maupassant : personnages et thèmes (2/2)
- Etude de texte : Zola, L’Assommoir
- Pensées : l’auteur et son oeuvre
- Les liaisons dangereuses : l’auteur et son oeuvre
- Les liaisons dangereuses : résumé détaillé
- Les liaisons dangereuses : les personnages principaux
- Les liaisons dangereuses : les personnages secondaires
- Les liaisons dangereuses : Raison et Sentiment
- Les liaisons dangereuses : un roman épistolaire
- Les liaisons dangereuses : un roman libertin
- Les liaisons dangereuses : les adaptations cinématographiques
- Pensées : synthèse 1, l’honnête homme
- Pensées : synthèse 2, la foi, de l’incroyance à la conversion
- Pensées : synthèse 3, l’art de l’éloquence
- Pensées : résumé détaillé de l’oeuvre
- Molière, Dom Juan (1665)
- Le mythe d’Antigone
- Pensées : lecture méthodique 1, le temps
- Pensées : lecture méthodique 2, les deux infinis
- Pensées : lecture méthodique 3, le divertissement
- Fin de partie : L’auteur et son oeuvre
- Fin de partie : Résumé de l’oeuvre
- Fin de partie : Les personnages
- Fin de partie : L’absurde, le comique contre le tragique
- Fin de partie : Le langage contre le néant
- Fin de partie : Lecture méthodique 1, l’exposition
- Fin de partie : Lecture méthodique 2, Duo entre Nagg et Nell
- Fin de partie : Lecture méthodique 3, monologue final
- L’Odyssée : L’auteur
- L’Odyssée : Le résumé
- L’Odyssée : Les personnages
- L’Odyssée : Lecture méthodique 1, la tempête (chant V)
- L’Odyssée : Lecture méthodique 2, les sirènes (chant XII)
- L’Odyssée : Lecture méthodique 3, Athéna et Ulysse (chant XIII)
- L’Odyssée : synthèse 1, L’Epopée : de l’oral à l’écrit…
- L’Odyssée : synthèse 2, L’Epopée : entre réalité et merveilleux…
- Tous les matins du monde : deux auteurs et une oeuvre
- Tous les matins du monde : résumé détaillé
- Tous les matins du monde : les personnages
- Tous les matins du monde : l’oeuvre de Quignard et le film d’Alain Corneau
- Tous les matins du monde : roman réaliste ou renouvellement du genre ?
- Tous les matins du monde : l’incipit
- Tous les matins du monde : le suicide de Madeleine
- Tous les matins du monde : l’excipit
- Mémoires de guerre : De Gaulle, l’auteur et son oeuvre
- Mémoires de guerre : résumé détaillé
- Mémoires de guerre : oeuvre historique et politique ou littéraire ?
- Mémoires de guerre : De Gaulle, écrivain ?
- Mémoires de guerre : rencontre avec Staline, « Le rang », Le Salut, pages 77-79
- Mémoires de guerre : portrait de Churchill, « Discordances », Le Salut, p. 244-245
- Mémoires de guerre : l’excipit
- L’influence de la photographie sur la littérature du 19e siècle
- L’influence des arts visuels sur la poésie, du réalisme au surréalisme
- L’écriture satirique aux 17e et 18e siècles
- L’art oratoire et l’antiquité
- Les relations de sens des mots
- La nature des mots ou classe grammaticale des mots
- À la lumière d’hiver : l’auteur et son oeuvre
- À la lumière d’hiver : des personnes aux personnages, de l’énonciation aux figures poétiques
- À la lumière d’hiver : lecture thématique
- À la lumière d’hiver : Leçons, « Misère… », page 23
- À la lumière d’hiver : Chants d’en bas, « Ecris vite… », page 64
- À la Lumière d’hiver : « Aide-moi… », page 85
- À la lumière d’hiver : Continuité ou Discontinuité ?
- À la lumière d’hiver : Ecrire, pour quoi faire ?
- Gargantua : l’auteur et son oeuvre
- Gargantua : Résumé et personnages
- Gargantua : les thèmes
- Gargantua : le Prologue, pages 47-53, « Buveurs très illustres (…) subito presto. »
- Gargantua : Chapitre 29, lettre de Pantagruel à son fils, pages 235-237.
- Gargantua : Chapitre 57, le mode de vie des Thélémites, pages 375-377
- Gargantua : oeuvre comique ou sérieuse ?
- Gargantua : oeuvre de littérature ?
- Enonciation et modalisation
- Liens entre les arts visuels et le roman au 17e siècle
- Méthode de la question de corpus
- Lorenzaccio : l’auteur et son œuvre
- Lorenzaccio : résumé et personnages
- Lorenzaccio : les thèmes
- Lorenzaccio : le héros romantique et ses ambiguïtés
- Lorenzaccio : la portée critique de la pièce
- Lorenzaccio : lecture méthodique, acte II sc. 4, Lorenzo, sa mère, sa tante
- Lorenzaccio : lecture méthodique, acte III, sc. 3, tirade de Lorenzo
- Lorenzaccio : lecture méthodique, acte V, sc. 7, Lorenzo et Philippe
- L’histoire littéraire de l’Antiquité gréco-latine
- L’histoire littéraire du Moyen âge
- Zazie dans le métro : les auteurs et leurs influences
- Zazie dans le métro : les thèmes principaux
- Zazie dans le métro : résumé et personnages
- Zazie dans le métro : la diversité du langage
- Zazie dans le métro : l’Odyssée
- Zazie dans le métro : lecture méthodique, l’incipit
- Zazie dans le métro : lecture méthodique, le monologue de Gabriel
- Zazie dans le métro : lecture méthodique, l’explicite
- Les Mains libres : les auteurs et l’œuvre
- Les Mains libres : les thèmes
- Les Mains libres composition du recueil et « personnages »
- « Les Mains libres » à deux mains
- Les Mains libres : une réécriture du livre d’emblèmes
- Les Mains libres, lecture méthodique 1 : « Les Sens »
- Les Mains libres, lecture méthodique 3 : dessins de M. Ray, poèmes de P. Eluard « Le Tournant »
- Les Mains libres, lecture méthodique 2 : « Le Don »
- « Madame Bovary », Gustave Flaubert : Lecture méthodique 1 – La recherche d’un bonheur idéalisé
- « Madame Bovary », Gustave Flaubert : Lecture méthodique 2 – Le bal à la Vaubyessard
- « Madame Bovary », Gustave Flaubert : Lecture méthodique 3 – La mort d’Emma
- « Madame Bovary », Gustave Flaubert : Le procès
- « Madame Bovary », Gustave Flaubert : La perfection du style
- « Madame Bovary », Gustave Flaubert : Composition et protagonistes
- « Madame Bovary », Gustave Flaubert : Les thèmes
- Gustave Flaubert et « Madame Bovary » : Vie, œuvres
- La poésie au Moyen Âge
- L’amour courtois – seconde
- Le registre lyrique- Seconde- Français
- Le rondeau et la ballade- Seconde- Français
- Les caractéristiques de la littérature d’idées et de la presse
- Le vocabulaire de la presse et des médias
- La littérature d’idées et la presse au XIXe siècle
- La lettre ouverte- Seconde- Français
- La littérature d’idées et la presse au XXe siècle
- La littérature d’idées et la presse au XXIe siècle
- Savoir s’informer
- Les valeurs aspectuelles du verbe
- Les valeurs modales du verbe
- La concordance des temps – français
- La distinction entre propositions subordonnées relatives et propositions subordonnées conjonctives
- La poésie au XVIe siècle
- La Pléiade- Seconde- Français
- Le sonnet- Seconde- Français
- Les poètes lyonnais
- La poésie au XVIIe siècle
- Le baroque- Seconde- Français
- Le classicisme- Seconde- Français
- La préciosité- Seconde- Français
- La poésie au XVIIIe siècle
- L’accord du participe passé employé seul- Seconde- Français
- L’accord du participe passé avec « être »
- L’accord du participe passé avec « avoir »
- Les valeurs des temps du subjonctif- Seconde- Français
- La versification classique- Seconde- Français
- L’argumentation
- Le roman
- Le récit
- Le roman au XVIIIe siècle
- Le roman épistolaire- Seconde- Français
- Le roman libertin
- L’autobiographie au XVIIIe siècle
- Le roman au XIXe siècle
- Le naturalisme- Seconde- Français
- Le vocabulaire technique du théâtre
- La parole au théâtre- Seconde- Français
- La chanson de geste
- Exprimer l’opposition
- Exprimer la concession
- Exprimer la condition
- Exprimer la cause, la conséquence et le but
- Exprimer la comparaison
- Adapter son expression à une situation de communication
- Organiser le développement logique d’un propos
- Reformuler et synthétiser un propos
- Lire un texte de façon expressive
- Le jeu théâtral et l’improvisation
- Présenter un exposé
- Comprendre les principes du débat
- L’explication de texte
- La dissertation- Seconde- Français
- Analyser un sujet de dissertation
- Les types de plan de dissertation
- Le commentaire de texte
- Construire un plan de commentaire- Seconde- Français
- Le commentaire et la paraphrase- Seconde- Français
- Trouver des axes de lecture- Seconde- Français
- L’essai- Seconde- Français
- La contraction de texte
- Le discours
- Écrire un compte rendu
- Écrire un récit d’invention
- Le récit d’aventures
- Le réalisme- Seconde- Français
- L’autobiographie au XIXe et au XXe siècle
- Le roman au début du XXe siècle
- Le roman moderne- Seconde- Français
- Le nouveau roman- Seconde- Français
- La structure du texte dramatique- Seconde- Français
- Le théâtre au XVIIe siècle
- Pierre Corneille- Seconde- Français
- Jean Racine- Seconde- Français
- Le héros tragique- Seconde- Français
- Molière- Seconde- Français
- Le théâtre au XVIIIe siècle- Seconde- Français
- Le théâtre au XIXe siècle- Seconde- Français
- Le drame romantique
- Le théâtre au XXe siècle- Seconde- Français
- Le théâtre de l’absurde- Seconde- Français
- La tragédie- Seconde- Français
- La comédie- Seconde- Français
- La mise en scène du texte dramatique- Seconde- Français
- Le rôle du metteur en scène- Seconde- Français
- L’humanisme
- Discuter et réfuter une opinion
- Exprimer et nuancer une opinion
- Écrire un récit d’intervention
- Écrire un résumé- Seconde- Français
- Écrire une appréciation personnelle
- Écrire un article
- Écrire un fait divers
- Faire le lien entre l’image et le texte
- Écrire un poème
- Écrire une note d’intention de mise en scène
- Les Anciens et les Modernes- Seconde- Français
- Les propositions subordonnées relatives
- Les classes de mots variables
- Les classes de mots invariables
- Les accords dans le groupe nominal- Seconde- Français
- L’accord de l’adjectif qualificatif- Seconde- Français
- Le complément du nom- Seconde- Français
- Les déterminants
- Le sujet- Seconde- Français
- Les accords sujet-verbe
- L’accord de l’attribut du sujet
- La formation des mots- Seconde- Français
- La juxtaposition dans la phrase complexe
- La coordination dans la phrase complexe
- La subordination dans la phrase complexe
- La différence entre synonyme et antonyme
- Les valeurs des temps de l’indicatif- Seconde- Français
- CanardMasqué présente : Le participe passé
- CanardMasqué présente : Les homophones
Anglais en Seconde
- L’impératif
- Malcolm X
- L’accent de mots
- Eventualité, probabilité, quasi-certitude : les modaux
- The different types of generations
- The Family
- Gender Inequalities
- The jobs that makes us dream
- The end of the suburbs?
- Street parties
- About a boy (a movie by Paul and Chris Weitz)
- Dress codes
- The benefits of sport
- When celebrating a victory brings people together
- How important is art in everyday life?
- The new media
- Singapore getting green
- The 3R (recycle, reuse, reduce)
- The steampunk and the gothic movements
- Guy Fawkes
- L’accent des mots- Seconde- Anglais
- L’intonation- Seconde- Anglais
- Phrases affirmatives et négatives
- La phrase exclamative
- Les relatives- Seconde- Anglais
- Les circonstancielles- Seconde- Anglais
- Les suggestions
- Les phrases interrogatives et interro-négatives- Seconde- Anglais
- Les tags- Seconde- Anglais
- Comment dériver un mot- Seconde- Anglais
- Comment composer un mot- Seconde- Anglais
- Adjectifs et pronoms possessifs- Seconde- Anglais
- Comparatif et superlatif
- Les pronoms personnels – Seconde – Anglais
- Le génitif- Seconde- Anglais
- Les dénombrables et les indénombrables- Seconde- Anglais
- Le genre et le nombre des noms dénombrables- Seconde- Anglais
- Les articles- Seconde- Anglais
- Les quantifieurs- Seconde- Anglais
- L’expression du futur
- Les deux prétérits- Seconde- Anglais
- Les deux présents- Seconde- Anglais
- Le present perfect
- Éventualité, probabilité, quasi-certitude : les modaux
- Le conseil
- Les modaux de la volonté et du refus
- Les verbes d’état, prépositionnels et à particule
- Le style direct/indirect : concordance des temps
- L’impératif- Seconde- Anglais
- Le passif
- Le gérondif- Seconde- Anglais
- L’hypothèse
- Obligation, interdiction, permission, absence d’obligation : les modaux
- Capacité, incapacité : les modaux
- Comment décrire une image ?- Seconde- Anglais
- The discovery of a new continent- Seconde- Anglais
- The American college system- Seconde- Anglais
- Native Americans- Seconde- Anglais
- Halloween- Seconde- Anglais
- The English school system- Seconde- Anglais
- The Gold Rush- Seconde- Anglais
- US Politics- Seconde- Anglais
- Martin Luther King- Seconde- Anglais
- Henry VIII- Seconde- Anglais
- Queen Victoria- Seconde- Anglais
- A Map of India- Seconde- Anglais
- Rosa Parks- Seconde- Anglais
- American Blacks- Seconde- Anglais
- Braveheart- Seconde- Anglais
- Sherlock Holmes- Seconde- Anglais
- Abraham Lincoln- Seconde- Anglais
- King Arthur- Seconde- Anglais
- Tasmanian aborigenes- Seconde- Anglais
- Shakespeare- Seconde- Anglais
- India and the caste system- Seconde- Anglais
- Elizabeth and Victoria- Seconde- Anglais
- London and the Great fire- Seconde- Anglais
- The Avengers- Seconde- Anglais
- Monument valley and the Navajos- Seconde- Anglais
- The punk movement- Seconde- Anglais
- Woodstock and the hippies- Seconde- Anglais
- Ed Murrow- Seconde- Anglais
- Al Capone and the prohibition- Seconde- Anglais
- Bobby Sands- Seconde- Anglais
- Gandhi- Seconde- Anglais
- Apartheid in South Africa- Seconde- Anglais
- The great famine in Ireland- Seconde- Anglais
- CanardMasqué présente : Le génitif
Physique-chimie en Seconde
- La mole : unité de quantité de matière
- Les familles chimiques
- Comment calculer une masse molaire moléculaire ?
- Le bilan de matière
- Les critères actuels de la classification
- La classification périodique des éléments
- De l’atome aux édifices chimiques
- Comment caractériser les réactifs et les produits ?
- Comment peut-on mesurer une quantité de matière ?
- Mouvement et forces
- Nature et propriétés de la lumière
- De l’atome aux galaxies
- La synthèse des espèces chimiques
- Séparation et identification des espèces chimiques
- Comment ajuster les nombres stœchiométriques ?
- Comment utiliser la classification ?
- Comment déterminer une quantité de matière (n) en connaissant la masse (m) et la masse molaire (M) ?
- La concentration
- L’avancement d’une réaction chimique
- Le réactif limitant et l’avancement maximal
- Comment construire un tableau descriptif de l’évolution du système au cours de la transformation ?
- Formules développées et semi-développées. La notion d’isomérie
- Représentation de Lewis de quelques molécules
- Réalisation d’une décoction ou d’une décantation
- La lumière
- Décomposition de la lumière blanche par un prisme
- Spectres d’émission et d’absorption
- Astrophysique : Comment déterminer la nature de la matière qui entoure une étoile ?
- Description d’un gaz
- La notion de pression
- Les lois de Descartes pour la réfraction
- La géométrie de quelques molécules. La représentation de Cram
- Application aux molécules
- Les techniques de révélation d’espèces incolores séparées par chromatographie
- Être capable de mettre en œuvre une technique d’extraction
- Comment identifier des espèces séparées par chromatographie sur couche mince ?
- Extraction d’espèces chimiques de la lavande par hydrodistillation suivie d’une filtration sous vide
- Comparaison d’une espèce chimique synthétique avec un extrait naturel
- Extraction par entraînement à la vapeur
- L’élément chimique
- Le cortège électronique
- Comment caractériser une espèce chimique synthétique ?
- Les règles du duet et de l’octet
- Application aux ions monoatomiques
- Caractéristiques d’un signal périodique
- Les phénomènes périodiques
- Les ondes sonores et les ondes électromagnétiques
- Réfraction et réflexion totale
- Utilisation des ondes sonores et électromagnétiques, notamment en imagerie médicale
- Espèces chimiques, corps purs et mélanges
- Les différentes formes d’un élément chimique
- Solutions : Solvant, solutés moléculaires et ioniques
- Concentration massique et dissolution
- La formulation d’un médicament
- Densité et masse volumique
- Evolution d’un système chimique lors d’une transformation chimique
- Description de l’Univers
- Observation de la Terre et des planètes dans l’Univers
- Modélisation d’une transformation chimique par une réaction chimique
- Dissolution d’un gaz dans un liquide
- Loi de Boyle-Mariotte
- Mise en évidence de l’effet thermique d’une transformation physique ou chimique
- Les ions monoatomiques et les isotopes
- Matériaux naturels et synthétiques
- Analyse de la formule de certains matériaux
- Applications des techniques d’extraction, séparation et identification des matériaux
- Les référentiels
- Se protéger des risques chimiques
- Corps purs et mélanges
- Identifier une espèce chimique – Tests physiques
- Identifier une espèce chimique – Tests chimiques
- Les tests chimiques courants
- La composition approchée de l’air
- Séparer les constituants d’un mélange hétérogène- Seconde- Physique Chimie
- Identifier le solvant et le soluté
- Distinguer masse volumique et concentration massique
- Calculer une concentration en masse
- Déterminer expérimentalement une concentration en masse
- Qu’est-ce qu’une espèce chimique ?
- Qu’est-ce qu’un composé ionique ?
- Les masses dans l’atome
- Configuration électronique et position de l’élément dans le tableau périodique
- La formation des ions monoatomiques
- L’énergie de liaison
- Déterminer la masse d’une entité
- Déterminer la quantité de matière d’une espèce
- Déterminer le nombre d’entité d’une espèce
- Les changements d’état de la matière- Seconde- Physique Chimie
- Distinguer fusion et dissolution
- Établir l’équation d’une réaction chimique
- Identifier le réactif limitant d’une réaction chimique
- Des exemples de réactions chimiques
- Comparer espèce chimique synthétisée et espèce chimique naturelle
- Identifier des isotopes
- Distinguer la nature physique, chimique ou nucléaire d’une transformation
- Les réactions nucléaires
- Commencer la description d’un mouvement
- La relativité du mouvement de translation
- Le vecteur vitesse
- La variation du vecteur vitesse
- La pesanteur terrestre
- Le poids et la masse
- Action d’un support
- Le principe d’inertie
- Somme des forces et variation de vitesse
- L’étude de la chute libre
- Principe de l’émission d’un signal sonore
- La vitesse de propagation d’un signal sonore
- Les caractéristiques d’un signal sonore périodique
- Intensité sonore et niveau d’intensité sonore
- Échelle de niveau d’intensité sonore
- Le spectre d’émission d’un corps chaud
- Exploiter un spectre de raies
- Les lois de Snell-Descartes pour la réflexion et la réfraction
- Les foyers d’une lentille mince convergente
- La lentille mince convergente : image d’un objet
- La lentille mince convergente : grandissement
- Exploiter la caractéristique d’un dipôle électrique
- Formulaire Physique-Chimie 2nde
- Séparer les constituants d’un mélange homogène- Seconde- Physique Chimie
- Électrons de valence et familles chimiques
- La représentation de Lewis d’une molécule
- La molécule : interprétation des états de l’eau- Seconde- Physique Chimie
- Fréquence des sons audibles, des infrasons et des ultrasons
- Mesurer une force
- La chromatographie sur couche mince
- La décantation
- Distillation et hydrodistillation
- La classification périodique des éléments chimiques
- Caractéristiques physiques d’une espèce chimique
- Les dimensions de l’atome- Seconde- Physique Chimie
- L’écriture conventionnelle d’un noyau
- Le principe des actions réciproques
- La force d’interaction gravitationnelle
- Utiliser la masse volumique de l’eau
- Déterminer une masse volumique expérimentalement- Seconde- Physique Chimie
- La mise en évidence de différentes espèces chimiques
- Le matériel du chimiste- Lycée- Physique Chimie
- Exploiter une série de mesures
- Déterminer le nombre de chiffres significatifs d’un résultat
- L’utilisation des puissances de 10- Lycée- Physique Chimie
- Expliquer et évaluer une incertitude-type
- Présenter et analyser un résultat
- Préparer un exposé – lycée
- Règles de sécurité – manipuler des produits chimiques et de verrerie
- Règles de sécurité – éliminer une espèce chimique ou un mélange
- Règles de sécurité – utiliser des appareils électriques
- Les dangers de l’électricité- Lycée- Physique Chimie
- Se protéger des risques électriques- Lycée- Physique Chimie
- Les transferts thermiques lors d’un changement d’état
- L’énergie de changement d’état
- Propagation et vitesse de la lumière
- La longueur d’onde d’un rayonnement monochromatique
- La décomposition de la lumière blanche par un prisme
- Le modèle de l’oeil réduit
- Décrire le mouvement d’un point
- Les capteurs électriques
- Le principe de propagation d’un signal sonore
- Mesurer une tension à l’aide d’un multimètre- Seconde- Physique Chimie
- Mesurer une intensité à l’aide d’un multimètre- Seconde- Physique Chimie
- Loi des noeuds et loi des mailles
- Étudier une force- Seconde- Physique Chimie
- Les actions mécaniques
- Distinguer les atomes, les molécules et les ions
- Mesurer et prélever un volume avec précision
- Les pictogrammes de danger- Lycée- Physique Chimie
- Les étiquettes produits- Lycée- Physique Chimie
- Réaliser une chromatographie sur couche mince- Seconde- Physique Chimie
- Les étapes d’une synthèse chimique- Seconde- Physique Chimie
Histoire-Geographie en Seconde
- L’Europe dominée (1803-1814)
- La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen
- Les espaces urbains en Europe occidentale
- Les banlieues en France
- L’environnement urbain
- L’Europe transformée (1789-1815)
- La monarchie de Juillet
- La diversité des espaces urbains
- Vivre en ville dans les pays en développement
- La pollution des eaux de la planète
- La Révolution française de 1789 à 1793
- La révolution française 1792 à 1799
- L’inégale répartition des hommes sur la Terre
- La mobilité de la population mondiale
- Le pétrole dans le monde
- Les Nord et les Sud
- La frontière américano-mexicaine
- Le défi alimentaire : nourrir la population mondiale
- La révolution verte et les réformes agraires
- La France, un géant agricole
- Les aménagements et la question de l’environnement dans l’agriculture
- Aménager les campagnes pour produire davantage
- Une agriculture qui menace l’environnement
- L’homme et les cyclones
- Les inondations en France depuis 1987, entre catastrophe et évolution climatique
- Un exemple de risque naturel : la ville d’Arequipa et le volcan Misti
- Transports pétroliers entre risque et catastrophe
- Production nucléaire entre risque et survie économique
- L’inégalité des sociétés face aux risques
- Aménagement du territoire et politique de l’environnement en France
- Les littoraux : des espaces dynamiques et attractifs
- Les aménagements industrialo-portuaires
- Les aménagements touristiques
- Les littoraux, entre aménagement et protection
- Une exemple de conflit d’usage sur le littoral sud-breton
- Byzance
- L’Encyclopédie
- La fin de la monarchie (1789-1792)
- L’oeuvre de Robespierre
- L’uvre de Bonaparte sous le Consulat
- La révolution de 1830
- La France face à l’Europe de 1789 à 1802
- Les besoins en eau à la source de l’aménagement des territoires
- L’eau : une ressource convoitée parfois à l’origine de conflits
- L’explosion urbaine dans le monde
- La diversité des fonctions et des acteurs dans les villes françaises
- Des disponibilités aux besoins réels
- La nouvelle géographie urbaine mondiale
- L’inégalité de répartition et d’accès à l’eau
- Les aménagements liés à l’eau
- Un conflit : la répartition des eaux au Moyen-Orient
- Les villes d’Afrique
- La population européenne de l’Antiquité au 19e siècle
- L’émigration irlandaise au 19e siècle
- La citoyenneté dans l’empire romain aux 2e et 3e siècles après J.-C.
- La Chrétienté dans l’Europe médiévale aux 11e – 13e siècles
- Un élément du patrimoine religieux : la cathédrale Notre-Dame de Paris
- Christianisation et répression des oppositions
- Les communautés paysannes au Moyen Âge
- Deux villes en Europe du 11e au 13e siècles : Tolède et Palerme
- Un grand port européen : Venise aux 15e – 16e siècles
- Pékin, une cité interdite ?
- Un savant du 16e siècle : André Vésale
- La diffusion des sciences au 18e siècle
- La machine à vapeur
- Le 4 août : symbole de la Révolution ?
- Les abolitions de la traite et de l’esclavage et leur application
- De nouveaux besoins pour les 9 milliards d’hommes prévus en 2050
- Quels modes durables de développement mettre en œuvre ?
- Développer des agricultures durables ?
- Une étude de cas : l’énergie éolienne en Europe
- Besoins en énergie et gestion des ressources
- Impacts environnementaux et tensions géopolitiques
- Quels choix énergétiques pour l’avenir ?
- Aménager des villes durables
- Un milieu contraignant, un nouvel espace en voie d’intégration
- Des ressources convoitées, des tensions entre États
- L’Arctique : un enjeu pour les équilibres mondiaux ?
- La concurrence pour l’espace littoral
- Quels aménagements durables pour les littoraux ?
- Les enjeux du développement durable
- Le cas des Alpes
- Le développement durable- Seconde- Géographie
- La transition démographique
- Développement et démographie
- Les dynamiques démographiques en France et leurs enjeux
- L’action du politique à différentes échelles
- Étude de cas : Dubaï : un pôle touristique et migratoire
- Étude de cas : Le réseau ferroviaire français
- Des milieux variés et exploités pour leurs ressources
- Des milieux sous une pression accrue
- Des transitions rapides et variées
- L’Afrique australe et la mondialisation, entre intégration, inégalités et logiques ségrégatives
- Les enjeux du tourisme en Afrique australe
- Des flux migratoires complexes (entre exil, transit et installation)
- Siècle, âge, époque, ère et dynastie
- Représenter le temps en Histoire
- Écrire les siècles
- Nuancer en Histoire et Géographie
- Empreintes, références, héritages en Histoire
- Le monde grec
- La thalassocratie athénienne
- Périclès et la démocratie athénienne
- Le principat d’Auguste et la naissance de l’Empire romain
- Les héritages culturels et religieux méditerranéens dans l’Empire romain
- Constantin, empereur d’un empire qui se christianise et se réorganise territorialement
- La romanisation- Seconde- Histoire
- Les limites de la romanisation
- Bernard de Clairvaux et la deuxième croisade
- La Reconquista
- Les débuts du commerce triangulaire
- La « République des lettres »
- Le développement et la diffusion du protestantisme
- La guerre royale comme mise en scène du pouvoir
- La progressive construction de la France
- Le développement de la puissance britannique
- Les sciences au temps des Lumières
- La Révolution industrielle- Seconde- Histoire
- Les progrès techniques et la proto-industrialisation
- Femmes de sciences et d’esprit au XVIIIe siècle
- Émilie du Châtelet
- Une paysannerie encore féodale
- Les mutations des sociétés proto-industrielles
- Les villes en France au XVIIIe siècle
- Riches et pauvres à Paris
- Femmes d’influence au XVIIIe siècle
- Les salons au XVIIIe siècle
- La religion civique
- Caractères de la démocratie athénienne
- Les institutions athéniennes
- La démocratie athénienne en débats
- La citoyenneté dans l’empire romain aux IIe et IIIe siècles après J.-C.
- L’Empire musulman, un empire radicalement neuf
- La première croisade- Seconde- Histoire
- Un grand port européen : Venise aux XVe et XVIe siècles
- Une cité précolombienne face à la colonisation européenne : Tenochtilan
- L’imprimerie et la redécouverte de l’Antiquité
- La Renaissance italienne
- La diffusion de la renaissance artistique en Europe
- Léonard de Vinci : un artiste symbole de son temps
- Érasme et l’Europe
- La naissance de la démocratie athénienne
- L’Empire romain- Seconde- Histoire
- Le changement global- Seconde- Géographie
- Les risques- Seconde- Géographie
- Le risque en France, entre évaluation et gestion
- Les sociétés face aux risques naturels
- Les sociétés face aux risques technologiques
- Production nucléaire : entre risque et survie économique
- L’Empire carolingien, restauration de l’Empire romain- Seconde- Histoire
- L’Empire byzantin, conservation de l’Empire romain- Seconde- Histoire
- La Chrétienté médiévale
- Les monothéismes
- La notion d’empire à travers l’Empire carolingien, l’Empire byzantin et l’Empire musulman- Seconde- Histoire
- L’Église chrétienne et l’hérésie cathare
- Les conflits entre les trois empires- Seconde- Histoire
- La colonisation
- L’inégale répartition des richesses sur la planète
- Les Nords et les Suds- Seconde- Géographie
- Les révolutions anglaises- Seconde- Histoire
- Histoire ancienne- Seconde- Histoire
- Histoire médiévale- Seconde- Histoire
- Histoire moderne- Seconde- Histoire
- Histoire contemporaine- Seconde- Histoire
- Les contacts commerciaux et culturels entre les trois empires- Seconde- Histoire
- Deux villes en Europe du XIe au XIIIe siècles : Tolède et Palerme
- La société d’Ancien Régime- Seconde- Histoire
- La société d’ordres
- Le siècle des Lumières, siècle de contestations
- La Renaissance artistique- Seconde- Histoire
- Les guerres de Religion- Seconde- Histoire
- Luther, un nouveau rapport de l’homme à Dieu
- L’humanisme, une nouvelle vision du monde
- La monarchie absolue- Seconde- Histoire
- L’influence du régime britannique sur les philosophes des Lumières
- Les premiers empires coloniaux- Seconde- Histoire
- Deux siècles de croisades- Seconde- Histoire
- Louis XIV, roi absolu- Seconde- Histoire
- La féodalité
- Les limites de la périodisation en histoire
- Les mobilités touristiques internationales
- Les États-Unis : pôle touristique majeur à l’échelle mondiale
- Un navigateur européen et ses découvertes : Christophe Colomb- Seconde- Histoire
- La controverse de Valladolid
- Les conséquences de la découverte du « Nouveau Monde »
- Magellan et Elcano : le premier tour du monde
- La traite des esclaves au XVIe siècle
- Le premier empire colonial français
- Étude de cas : La Méditerranée, un bassin migratoire
- Étude de cas : Les mobilités d’étude et de travail intra-européennes
- Les migrations internationales
- CanardMasqué présente : L’Europe géographique, politique et économique
- CanardMasqué présente : Les chiffres romains
Mathématiques en Seconde
- Moyenne
- Fonctions linéaires et affines
- Développer et factoriser : distributivité, produits remarquables
- Droites remarquables du triangle
- Multiplication d’un vecteur par un réel, colinéarité
- Trigonométrie dans le triangle rectangle
- Résolutions graphiques
- Statistiques
- Pyramides
- Cônes de révolution
- Sphères et boules
- Prismes droits
- Cylindres de révolution
- Médiane étendue
- Probabilités
- Intersection, réunion, contraire
- Le triangle rectangle : Théorème de Pythagore, cercle circonscrit
- Simulation et fluctuation
- Repères et coordonnées d’un point
- Repère et coordonnées d’un vecteur
- Somme de deux vecteurs
- Polynômes du second degré
- Le cercle trigonométrique
- Fonctions : définition et vocabulaire
- Fonctions : variations et extrema
- Fonction carré
- Fonction inverse
- Equations produits, quotients et du 1er degré
- Résolutions d’inéquations
- Mise en équation ou inéquation d’un problème
- Quadrilatères
- Equations de droites
- Parallélisme et positions relatives de droites et de plans
- Droite numérique et intervalles
- La valeur absolue
- Les ensembles de nombres
- Nombres pairs et impairs
- Les nombres premiers
- Les calculs avec la racine carrée
- Distance entre deux points et coordonnées du milieu d’un segment
- Les configurations du plan
- Aires et volumes – formulaire
- L’alignement des points
- Une équation cartésienne de droite
- Tracer une droite du plan- Seconde- Mathématiques
- Droites parallèles et sécantes
- Résoudre graphiquement une équation ou une inéquation avec les fonctions de référence
- Résoudre une équation ou une inéquation produit/quotient
- Fonction paire, impaire
- Variations et extremums d’une fonction
- La fonction affine
- La fonction carré- Seconde- Mathématiques
- La fonction cube
- La fonction inverse- Seconde- Mathématiques
- La fonction racine carrée
- Résoudre graphiquement une équation ou une inéquation- Seconde- Mathématiques
- Proportions et pourcentages- Seconde- Mathématiques
- Variation absolue et taux d’évolution
- Taux d’évolution global et taux d’évolution réciproque- Seconde- Mathématiques
- Les indicateurs d’une série statistique
- Les représentations graphiques d’une série statistique- Seconde- Mathématiques
- Les propriétés de la moyenne d’une série statistique
- Les calculs de probabilités dans un arbre et dans un tableau
- Estimer une probabilité ou une proportion dans une population
- Obtenir le résultat d’une expérience aléatoire à l’aide d’une fonction en langage Python
- Résoudre algébriquement une équation ou une inéquation avec les fonctions de référence
- L’équation réduite d’une droite- Seconde- Mathématiques
- Multiples et diviseurs- Seconde- Mathématiques
- Les calculs avec les puissances- Seconde- Mathématiques
- Réunion, intersection d’évènements et évènement contraire
- Les vecteurs
- La somme de deux vecteurs
- Les coordonnées d’un vecteur
- Produit d’un vecteur par un réel, colinéarité de deux vecteurs
- Projeté orthogonal et trigonométrie- Seconde- Mathématiques
- Modéliser un problème par une inéquation du premier degré à une inconnue
- Fluctuation de l’échantillonnage et loi des grands nombres
- Simuler N échantillons de taille n d’une expérience aléatoire à deux issues
- Développer une expression- Seconde- Mathématiques
- Factoriser une expression- Seconde- Mathématiques
- Exploiter la relation y = f(x) d’une fonction- Seconde- Mathématiques
- Définition, vocabulaire et représentation des fonctions- Seconde- Mathématiques
- Calculer avec des fractions
- Simplification de fractions et fractions irréductibles- Seconde- Mathématiques
- Résoudre une inéquation du premier degré à une inconnue
- Définitions et notations ensemblistes- Seconde- Mathématiques
- Le vocabulaire de la logique- Seconde- Mathématiques
- Les différents raisonnements mathématiques- Seconde- Mathématiques
- Les variables numériques
- Les variables non numériques
- L’instruction if
- La boucle for
- La boucle while
- Les calculs – Seconde et Première
- Comprendre, compléter et modifier un programme
- Les fonctions simples
- Les fonctions complexes
- Algorithmique et programmation – rappels
- Les instructions d’entrée et de sortie
- Le vocabulaire des probabilités
- CanardMasqué présente : Les vecteurs
- CanardMasqué présente : Les systèmes de numération
Espagnol en Seconde
- Les connecteurs logiques
- Les adverbes et locutions adverbiales de quantité
- Les adverbes et locutions adverbiales de manière
- Les adverbes et locutions adverbiales de temps- Seconde- Espagnol
- Les adverbes et locutions adverbiales de lieu- Seconde- Espagnol
- Les suffixes
- Valeur de l’infinitif et du gérondif
- Les verbes réguliers- Seconde- Espagnol
- Les verbes irréguliers- Seconde- Espagnol
- L’obligation personnelle et impersonnelle – Seconde – Espagnol
- Les tournures affectives- Seconde- Espagnol
- Les subordonnées concessives
- Les subordonnées temporelles
- Les subordonnées conditionnelles
- Les propositions subordonnées complétives- Seconde- Espagnol
- Les phrases affirmatives
- Les prépositions – Seconde – Espagnol
- La vida política en España
- Los medios de comunicación
- L’accentuation- Seconde- Espagnol
- Le genre et le nombre- Seconde- Espagnol
- L’apocope- Seconde- Espagnol
- Compter et ordonner- Seconde- Espagnol
- L’emploi de el, la, los, las- Seconde- Espagnol
- L’article neutre lo- Seconde- Espagnol
- La traduction de « vous »- Seconde- Espagnol
- Les pronoms relatifs- Seconde- Espagnol
- L’enclise- Seconde- Espagnol
- La traduction de « on »- Seconde- Espagnol
- Les adjectifs et pronoms démonstratifs- Seconde- Espagnol
- Les adjectifs et pronoms possessifs- Seconde- Espagnol
- Les pronoms personnels- Seconde- Espagnol
- Valeurs des modes et des temps- Seconde- Espagnol
- Les participes passés et les gérondifs- Seconde- Espagnol
- Choisir entre ser et estar- Seconde- Espagnol
- Le verbe ser- Seconde- Espagnol
- Le verbe estar- Seconde- Espagnol
- Les phrases négatives- Seconde- Espagnol
- Les phrases exclamatives et interrogatives- Seconde- Espagnol
- Les comparatifs- Seconde- Espagnol
- Les superlatifs- Seconde- Espagnol
- L’expression de l’heure et de la date- Seconde- Espagnol
- La España de Franco- Seconde- Espagnol
- Les indéfinis- Seconde- Espagnol
- Exercice
Allemand en Seconde
- L’adjectif épithète
- Le GN au génitif
- Le présent des auxiliaires haben, sein et werden
- La conjugaison au présent des verbes de modalité et de wissen
- Le prétérit des verbes faibles et forts, des verbes faibles irréguliers, des verbes de modalité et de wissen
- La déclinaison du groupe nominal
- Les masculins forts et faibles
- Les pronoms – seconde – Allemand
- L’adjectif épithète – Allemand
- Le groupe adjectival : l’adjectif attribut et l’adjectif substantivé
- Les degrés de l’adjectif : le comparatif et le superlatif
- Le groupe nominal au génitif
- La proposition relative
- Le présent des verbes faibles, forts et faibles irréguliers
- Le présent des auxiliaires « haben », « sein » et « werden »
- La conjugaison au présent des verbes de modalité et de « wissen »
- Le prétérit des verbes faibles et forts, des verbes faibles irréguliers, des verbes de modalité et de « wissen »
- La formation du prétérit- Seconde- Allemand
- Le parfait des auxiliaires et des verbes de modalité- Seconde- Allemand
- Le participe II- Seconde- Allemand
- Le choix de l’auxiliaire- Seconde- Allemand
- Les principaux verbes forts et verbes faibles irréguliers- Seconde- Allemand
- Le futur
- La place du verbe dans la principale et dans la subordonnée
- La place du verbe dans une phrase interrogative et impérative
- Le groupe infinitif avec et sans zu
- La place de la négation- Seconde- Allemand
EMC en Seconde
- La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen
- La République ou la norme démocratique : valeurs et principes
- Les droits et devoirs du lycéen dans la communauté éducative
- Le droit public ou les relations entre l’État et ses citoyens
- Les relations entre particuliers entre eux : l’étude du droit privé
- Le droit du travail ou l’organisation des relations juridiques individuelles et collectives
- Un « contrat social » démocratique : la Loi et le processus législatif
- Étude rétrospective de la loi sur les 35 heures : étapes et débats
- Étude en perspective du mariage homosexuel : débat social et politique
- L’organisation juridictionnelle en France et en Europe
- Étude de l’affaire d’Outreau
- La justice des mineurs : perspectives et évolution
- Les administrations : associations, coopératives, mutuelles – Première – EMC
- Le droit et sa place dans la société
- Les droits subjectifs et leur classification
- Nationalité, citoyenneté française et citoyenneté européenne- Seconde- EMC
- La défense nationale et la sécurité collective- Seconde- EMC
- La Constitution : loi fondamentale d’un État- Seconde- EMC
- Les formes de discrimination- Seconde- EMC
- La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen- Seconde- EMC
- L’engagement politique et social- Lycée- EMC
- La laïcité- Lycée- EMC
- Les caractères de la règle de droit
- Les libertés individuelles et collectives- Lycée- EMC
- Le citoyen : droits et devoirs- Lycée- EMC
- La Défense et l’action internationale de la France- Lycée- EMC
- Les droits des femmes dans l’histoire et dans le monde- Seconde- EMC
- La vie sociale- Seconde- EMC
- Différents mais égaux : égalité de droit et discriminations- Lycée- EMC