Reformuler et synthétiser un propos
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- Renforcer la connaissance du fonctionnement de la langue.
- Améliorer la maitrise de l’expression écrite et orale.
- La première étape est la préparation (identification du thème, de la situation d’énonciation, de l’organisation du texte, de la structure argumentative).
- La deuxième étape est la rédaction, en variant le lexique, en reformulant et en synthétisant les propos.
- La dernière étape est la relecture, qui consiste à vérifier le fond (= contenu) et la forme (= orthographe, syntaxe) du texte reformulé.
- Savoir utiliser les synonymes et les hyperonymes
- Savoir repérer les groupes nominaux et les subordonnées
Pour reformuler ou synthétiser son propos, plusieurs étapes sont nécessaires. Il faut d’abord identifier :
- le thème ou la thèse (dans un texte argumentatif) abordés ;
- la situation d’énonciation : qui parle ? à qui ?
- l’organisation du texte : paragraphes, alinéas, sauts de lignes, etc. ;
- la structure argumentative de l’extrait : identifier les différents arguments utilisés par l’auteur et les exemples pour les illustrer.
En pratique, il faut :
– lire plusieurs fois le texte et noter la thèse ;
– entourer les connecteurs logiques, ce qui amène à repérer la structure argumentative ;
– surligner les différents arguments.
Une fois les différentes étapes de préparation effectuées, commence véritablement le travail de synthèse et de reformulation.
Ici, il faut proposer :
- des synonymes, pour veiller à bien reformuler le texte ;
- des hyperonymes, c’est-à-dire des mots génériques dont le sens inclut le sens d’autres termes plus spécifiques, pour veiller à bien faire le travail de synthèse demandé.
Le terme « oiseau » est un hyperonyme. Il peut regrouper les noms « albatros », « pélican », « rossignol » dans un corpus de textes sur la figure animale du poète (« L’Albatros » de Charles Baudelaire, « La Nuit de mai » d’Alfred de Musset, « Rossignol » de Paul Verlaine).
Lors d’une reformulation et d’une synthétisation, les reprises nominales et pronominales par un pronom personnel sont à privilégier.
« Rousseau, Diderot et d’Alembert ont mis au coeur de leur pensée la raison. Ces philosophes des Lumières ont encore un impact certain aujourd’hui ».
→ Ils ont encore un impact certain aujourd’hui.
On peut également remplacer des propositions subordonnées par un nom commun ou par un adjectif.
« Ces philosophes qui se sont montrés particulièrement novateurs. »
→ Ces philosophes précurseurs.
Attention à l’écueil de la paraphrase. Par exemple, « l’auteur dit que » + reprise des termes du texte n’est pas valable dans un tel exercice.
C’est une étape indispensable.
Il faut s’assurer de la correction grammaticale et orthographique, et compter le nombre de mots (tout en sachant qu’une tolérance de plus ou moins 10 % est généralement de mise).
Pour finir, il faut relire le texte source afin de s’assurer qu’aucune étape du raisonnement n’a été oubliée dans le texte reformulé et synthétisé.
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